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深度學習

內容簡介：

全書分為三部分，第一部分涉及最佳實踐；第二部分涉及課程、教學和評估的改革；第三部分由范式轉換的示例構成。第一部分描述瞭什麼是深度學習，從教育者、通往路徑、范式轉換等方便進行瞭具體闡釋；第二部分介紹瞭廣大學校、學區和州的課程、教學與評價領域發生的深度學習范式轉變，帶來瞭系統化應用的挑戰。提出學區決策者需要註意哪些問題，才能使基層教師可以獲準實施、得到道德支持、鼓勵和實施深度學習計劃的資源。第三部分介紹瞭一些成功的經驗。學校改革的長期主張者提出，當前在做什麼和未來幾十年必須做什麼，才能推動21世紀范式轉向所有人的深度學習。

作者簡介：

詹姆斯·A·貝蘭卡（James A.Bellanca）曾獲得伊利諾伊大學香檳分校的英語碩士學位，入職時是一名高中英語教師，之後創辦過兩所實驗性非傳統學校（alternative schools）、一所縣郡協調服務機構和"天光出版"（Skylight Publishing） 、"專業發展"（Professional Development）等機構。在他的第二段職業生涯中，他領導瞭伊利諾伊聯盟的公益工作，在學校與學區中推行系統變革，開創和推進深度學習的進程；作為高級研究員擔任21世紀技能夥伴組織的顧問，編輯該組織的"串接21世紀散點"（Connecting the 21st Century Dots）網絡雜志，並一直以21世紀技能和深度學習的實施為重點進行寫作。

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